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1	学生自主发问的“美式”课堂教学值得借鉴	49	2010-9-2	林海鸣

2	布鲁纳发现式学习与今日研究性学习异同之比较	24	2010-9-2	林海鸣

3	赫尔巴特的教育性教学的浅析与启示	20	2010-9-2	林海鸣

4	孔子与苏格拉底的启发方法何以不同？	24	2010-9-2	林海鸣

5	海口老师晒批评学生绝招(文摘）	34	2010-9-2	林海鸣

6	静水流深见“气象”——鲁洁先生的教育研究	29	2010-8-30	林海鸣

7	走向个性化教育	24	2010-8-30	林海鸣

8	开展主体性班集体活动　激发学生的主动发展精神	21	2010-8-30	林海鸣

9	追求个性打造名校	27	2010-8-30	林海鸣

10	学校文化——现代学校发展的核心力量	20	2010-8-30	林海鸣

11	胡适——《赠与今年大学毕业生》	127	2010-6-20	林海鸣

12	贾平凹——《我的大学》	125	2010-6-20	林海鸣

13	学生电学学习的调查分析及措施	104	2010-6-20	林海鸣

14	激发学生创新的兴趣和潜能	109	2010-6-20	林海鸣

15	中小学生创新能力为啥差？85%教师不容忍怪想法	109	2010-6-20	林海鸣

16	教研员的新定位：专业的课程领导者	134	2010-6-2	林海鸣

17	追求个性打造名校	124	2010-6-2	林海鸣

18	中国外语教学：“语言自然学习法”创新与实践	102	2010-6-2	林海鸣

19	互联网重构了当代社会的互动模式和组织模式	96	2010-6-2	林海鸣

20	儿童教育就是培养好习惯	111	2010-6-2	林海鸣

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